Pułapki Umysłu: Błędy poznawcze w praktyce (klasy 7–8)
Opis
Czy zawsze możemy ufać własnym myślom? 🧠
Na tym warsztacie młodzież przygląda się temu, jak działają błędy poznawcze i jak wpływają na nasze emocje i codzienne decyzje.
Podczas zajęć:
- zaczynamy od iluzji optycznych i pytania, czy to, co widzimy, zawsze zgadza się z rzeczywistością
- w grupach analizujemy sytuacje z życia rówieśników, np. hejt w sieci, lęk przed porażką czy FOMO
- wypełniamy kartę pracy „Filtr Umysłu vs. Rzeczywistość” i projektujemy „Apteczkę Uważności rówieśnika” 🩹
To warsztat o samoświadomości emocjonalnej, który kończy się wspólną rozmową i ewaluacją.
Ten sam temat w wersji dla szkół ponadpodstawowych: Pułapki Umysłu: Błędy poznawcze w praktyce (szkoły ponadpodstawowe).
Warsztat prowadzi: Barbara Michalska
Film
Scenariusz do pobrania
Scenariusz: Pułapki Umysłu: Błędy poznawcze w praktyce (klasy 7–8)QUIZ
FAQ
Do kogo skierowany jest scenariusz „Pułapki Umysłu: Błędy poznawcze w praktyce”?
Do uczniów klas 7–8 szkoły podstawowej.
Jak zbudowane są zajęcia?
Warsztat ma trzy części po 45 minut. Pierwsza to „Co to jest błąd poznawczy i jak działa nasz mózg?”. Druga, „Za kulisami emocji – analiza przypadków”, to praca w grupach (25 min) i indywidualna karta pracy (20 min). Trzecia to „Tworzymy Apteczkę Uważności”: wprowadzenie (5 min), praca w grupach (25 min), „Forum Uważności” (10 min) oraz zakończenie i ewaluacja (5 min).
Co trzeba przygotować?
Wydrukowane opisy przypadków dotyczących młodzieży (np. hejt w sieci, lęk przed porażką, FOMO), kartę pracy „Filtr Umysłu vs. Rzeczywistość”, symboliczne „Okulary Obiektywizmu” dla liderów grup, arkusze A3, markery, kolorowe karteczki samoprzylepne, długopisy oraz tablicę lub flipchart.
Na czym polega analiza przypadków?
Osoba prowadząca dzieli klasę na 4 grupy. Każda dostaje krótki opis sytuacji z życia nastolatka, szuka błędu poznawczego, który popełnia bohater, i odróżnia fakty od jego interpretacji.
Czy uczniowie muszą dzielić się osobistymi przemyśleniami?
Nie. Karta pracy dotyczy własnej trudnej myśli ucznia, ale na forum dzielą się wnioskami tylko chętne osoby. Scenariusz zaznacza, że osoba prowadząca dba wtedy o bezpieczną i pełną empatii atmosferę.