Fake News Challenge: Prawda czy Ściema?
Opis
Prawda czy ściema – jak to sprawdzić? 🕵️
Na tym warsztacie uczniowie zostają Tropicielami Fake Newsów i uczą się, jak sprawdzać informacje, zanim je podadzą dalej.
Podczas zajęć:
- tworzymy wspólną mapę źródeł, z których czerpiemy informacje
- pracujemy z rutynami krytycznego myślenia, m.in. „Double Bubble” i „Most”
- w parach wykonujemy „Misje Detektywistyczne” z „Niezbędnikiem Tropiciela Fake Newsów” 🔎
Na koniec uczniowie wracają do kart wypełnionych na początku warsztatu (rutyna „Most”) i podsumowują zajęcia.
Warsztat prowadzi: Agnieszka Puta
Film
Scenariusz do pobrania
Scenariusz: Fake News Challenge: Prawda czy Ściema?QUIZ
FAQ
Do kogo skierowany jest scenariusz „Fake News Challenge: Prawda czy Ściema?”?
Do uczniów klas 7–8 szkoły podstawowej.
Jak wygląda plan zajęć?
Warsztat trwa 3 × 45 minut. Powitanie i rozgrzewka (15 min), „Double Bubble – Prawda a ściema” (20 min), „Most 1” do hasła „Fake News” (10 min), wprowadzenie do tematu (5 min), „Pomyśl-Poczuj-Zadbaj-Działaj” (20 min), poznawanie rodzajów dezinformacji (20 min), „Niezbędnik Tropiciela Fake Newsów” (15 min), „Misja dla Tropicieli Fake Newsów” (15 min) oraz podsumowanie i ewaluacja (15 min).
Co trzeba przygotować?
Komputer z dostępem do internetu, projektor lub monitor interaktywny, prezentację, telefony lub tablety uczniów, duże arkusze papieru, markery i taśmę papierową lub masę mocującą. Karty do wydruku to załączniki 1–8 do scenariusza (m.in. karty rutyn, rozsypanki „Rodzaje dezinformacji”, „Niezbędnik Tropiciela Fake Newsów”, „Misje Detektywistyczne” i formularz ewaluacyjny). Przykłady fake newsów wybiera i drukuje osoba prowadząca.
Jak wyglądają „Misje Detektywistyczne”?
To ostatnie ćwiczenie warsztatu (w planie: „Misja dla Tropicieli Fake Newsów”), a karty z misjami są załącznikiem 6. Uczniowie pracują w parach: każda para realizuje wybraną misję detektywistyczną, korzystając z narzędzi opisanych w „Niezbędniku Tropiciela Fake Newsów”. Na tę część scenariusz przewiduje 15 minut.
Jak zacząć zajęcia?
Osoba prowadząca przedstawia temat i cele, a potem razem z uczniami ustala kontrakt. Potem uczniowie zapisują na karteczkach samoprzylepnych, skąd najczęściej czerpią informacje, i przyklejają je na tablicy.